爱的教育

——管道局中学2018年教育教学能力提升培训会培训有感

                 管中三附小 李宏军

     8月27-29日，我们全体教师在中学科技楼四楼聆听了何金英、刘银花等六位专家的报告培训，每一位专家老师都是激情满怀，活力无限，把教育智慧和职业的幸福传递给了她身边的每一个人，让我们丰富了理论，收获了坚守，品尝了幸福，看到了希望，注满了力量……以下是我的几点感受，和大家共勉。

 1.梦想与责任

梦想是心灵的思想，梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。每个人的进步，都离不开梦想的力量。几位专家的报告会，就是精神的殿堂，是梦想起航的地方。作为一名班主任，要明确自己的责任，知道自己应该做什么，怎样做一名好老师来要求自己。要让自己做一盏点灯，照亮别人，实现自己的教育梦想，要和学生一道传递希望，种植中国梦。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步。让我们一起去唤醒和激励学生们，用自己的青春梦想去为祖国担负一份责任。老师们要记住：十年树木百年树人。

2.激情与教学

给我印象最深的是刘银花教授，整个报告过程中，刘老师一直抑扬顿挫，饱含热情，传递的不仅是理念，更是心声；释放的不仅是激情，更是力量。体味到刘老师的激情活力，我作为一名班主任老师，在日后的工作中，也该这样去做。因为教师的一言一行都直接感染着上课的每一位学生。教师的激情可以振奋学生的精神，感染学生的情绪，让学生情不自禁的参与课堂、投入学习。只要你上课有火一般的激情滔滔不息，那么学生们就会永远学习到底。

3.关爱与成长

    人们都说没有爱就没有教育。可是现在，很多领导老师们关心学生的是成绩分数，忽视了其他的东西。到头来，什么都是失败。学生得到的是一种悲哀的爱。作为一名老师，应该是学生精神家园的守望者，拓荒者。把自己心中的关爱无私的奉献给所有的孩子们，让他们在高尚的师爱中和谐成长。在工作中，老师们不能目光短浅，多关注孩子的心理与成长，让每个孩子都成为有用之才，绽放出耀眼的光芒。

4.幸福与心态

    叔本华说：所谓幸福就存在于欲望的暂歇处。幸福是灵魂的事，肉体只会有快感，不会有幸福感。幸福的条件：良性的社会环境；感知幸福的能力.内心世界的丰富、敏感和活跃决定一个人感受幸福的能力。英国著名教育家罗素说过一句话：“为爱所支配的知识是教育者所必须的，也是他的学生所应获得的。”只因这个“爱”字弥漫在教室的上空，教学就肯定有了浓浓的诗情与画意。教师是幸福的，它的幸福在于不仅仅是把教学当作了谋生的手段，更重要的是我们能从中享受到人生的许多乐趣。教师的授课是在与一个个鲜活的灵魂对话, 可以用真诚去换取真诚，用正直去构筑正直，用纯洁去塑造纯洁，用人性的美好去影响人性的美好。以春雨润物般的言传身教，潜移默化的感染学生，使他们在获得知识的同时，拥有了丰富而优美的情怀，提升了细致而敏锐的感悟力，让那一颗颗年轻的心灵感受到生活的无比快乐与美好。其实，幸福是自己品出来的，绝不是别人说出来的。做老师，如有阳光的心态，没有阴霾，就一定会幸福！

5.教学与管理

    教师的主要工作是教学，如何让自己的课堂教学高效，是我们每一名老师的追求。日常教学要注重学生的自主学习，关注学生的讨论交流，把课堂还给学生，学生是课堂的主导也是主体。让学生积极主动的学习，是我很大的愿望。因为社会的发展变化，无不影响着孩子们的成长，如今的孩子信息获取的渠道增多了，知识面拓宽了，思想境界开放了，个性非主流因素增强，叛逆越加突出，这就需要老师们加紧学习，了解学生，认真对待学生青春懵懂，行为变化和厌学情结等，把握教育学生的火候和尺度，说理，规劝，批评与建议成了老师教育学生的主要方式。每个孩子都有一双隐形翅膀，我们要帮助孩子们展翅翱翔。

    三天的学习，让我感受到了几位专家老师都有着学者的思考，也掩饰不住的对人生，对社会的热情，整个过程，旁征博引，贯穿古今，激情昂扬。这是难得的一课，我会珍惜，这将鼓舞我用一生的时间去践行自己的教育梦想，做一名充满智慧的班主任老师！

               有爱才有教育

——管道局中学2018年教育教学能力提升培训会感悟

             管中三附小  马卫华

在这几天的培训过程中，我认真聆听了几位专家的讲座，刘银花教授的演讲给我留下了深刻的印象，也引发了我的思考。幸福是一种客观的境遇，也是一种主观的感受。人的职业幸福是一种心态，也是信念与追求的体现。教师的幸福就是能得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，自身的价值能得到充分的体现。

前苏联家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”

作为教师，首先要热爱教育事业，对工作有热情，用我们的热情影响感染学生。当我们带着积极的心态走进教室，面带微笑看着每一个学生，就能感染学生，给学生带来快乐和灵感，使他们更加自信。教师的微笑能使学生感受得到老师对他的肯定和认可。拥有幸福感的教师才能教出拥有幸福感的学生。教师是孩子快乐学习的源泉，只有老师快乐的教，才会有学生快乐的学。

其次要热爱学生，尊重、爱护、信任学生，才能使学生真正感到教师的温暖与呵护，教育才富有实效。爱学生是师德的主要部分，是区别于其它职业道德的主要特点。师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极的主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的助推力，是后进生转变的催化剂；这种爱是博大无私的爱，是对学生人格的尊重，兴趣爱好的尊重，情绪情感的尊重，它包涵了崇高的使命感和责任感。当我们用“真爱”、“宽容”、“尊重”、“信任”赢得了学生的爱戴，我们就成了学生真正的朋友，望着快乐的学生，我们的心中就洋溢着幸福。

再次改变我们的工作方式，让课堂成为我们享受幸福的重要舞台。为学生营造一个充满生命活力的课堂，平等和谐充满乐趣的课堂，和学生一起读书，一起思考，共享语文课本的知识积累，情感体验，和学生一起感悟读书的快乐。

我们只有和学生相互信任，成为朋友，才能收获课间学生围在你的身旁和你亲切交谈；才能收获教师节，一进入校园，学生的一声声“老师节日快乐”，才能收获讲台上、办公桌上、学生的作业本里，学生自制的一张张节日贺卡。才能看到学生在交流本上写下的心声：“老师，和你在一起学习就是一种享受！”“老师，您让我爱上了语文，越来越会读书了”。这时的我被一种叫“幸福”的东西填得满满的。原来幸福竟是如此简单。

幸福的教师大多拥有热情、激情，在事业上非常投入。我会热爱学生、热爱学校、热爱工作。和学生一起健康成长，收获生活的快乐。

              拥有幸福的目光

——管道局中学2018年教育教学能力提升培训会有感

管中三附小 张蕊

8.29日为止，为期三天的教育教学提升培训会正式落下了帷幕，但我的思绪仍然停留在各位教授带给的精神沐浴以及满满的精神动力之中。
  给我留下最深刻印象的是刘银花教授的讲座，我被刘银花教授的语言和激情所感染。同时深深地感到诚如教授所言，快节奏的生活，日复一日重复的工作，各种压力之下使大多数勤于工作的大多数老师早已忘了仰望蓝天的高远，欣赏白云的飘逸和清风的温婉，一年四季，对于即便是刚刚步入工作岗位还饱满热情的我们来说也并未更多的时间去热爱自然，体会生命，只是单纯的两个学期和寒暑假，春天如何多情，夏天如何浪漫，秋天如何成熟，冬天如何凝重早已浑然不觉。同样的，当我们都不用欣赏美的眼光去看这个世界，去认识这个世界，对于还是孩子的学生们从我们这里能得到幸福和满足吗？“师者传道授业解惑也”这里的“传道”是不是也包括教给孩子幸福的能力？而一个感觉不到幸福的人能将幸福传递给别人吗？所以我们要做一个幸福的人，一个幸福的老师！ 怎样做一个幸福的人、一个幸福的教师？
    首先一个幸福的人要有一双发现美的眼睛。法国雕塑家罗丹曾经说过“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。大自然的美、人性的美、生活的美……他们无时无刻不在，只是在等着被我们发现，美也许就在学生们嬉笑的时候，也许就在他们倔强的扬起头的时候……静下心，深呼吸，换一种角度感受身边的美。
    其次，一个幸福的人要有一颗豁达、包容、尊重与自重的心。“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”，善待他人就是善待自己，时常仰望星空就会发现宇宙多么的广阔而我们是如此的渺小，在浩瀚的宇宙中我们都只是一粒尘埃，那么还有什么事是值得我们抱怨、不平的呢？上帝关上一扇门的同时必定会为我们开启一扇窗，多走几步眼前就会豁然开朗。多想想上学时的我们也许就会更能包容我们的学生，多问问孩子们真正的想法，也许就会发现他们也不是那么的顽劣。
    再次，做一个幸福的人要有爱的能力，要让我们爱的人知道,也让他们爱我们。中国人固有的含蓄也让我们不会把“爱”说出口，只希望被爱的人能够感受到，我们爱父母，但却吝啬于说爱；我们爱手足，却把爱表现在打打闹闹上；我们爱儿女，去把爱变成了无休止的絮叨；我们爱所有的学生，可这种爱的表达却是无休止的作业和指责……是我们的爱错了吗？不，只是我们的表达错了。我们可以向陌生人说“谢谢”，但对亲近的人却不能，也许只是害羞吧！从今天开始勇敢的表达爱吧！
    最后，一个幸福的人是能传递幸福的人，是与一切和谐的人。授人玫瑰手有余香，一个人的喜悦、幸福能感染他身边的人，如果每一天我们都是微笑着幸福的度过，我们身边的人也会感到幸福，每一天我们都将这份喜悦带给学生，他们也会成为快乐的人。校园是梦开始的地方，何不给孩子们一个幸福的开始！

 等一场职业的相知，念一人幸福的安暖

——听刘银花教授讲座有感    

管中三附小 徐盼英

教书31年来，总感觉穷，累，活得很卑微！

但今天，我聆听了廊坊师范学院的刘银花教授题为《核心素养背景下教师职业幸福生活的新思考》的演讲，顿时神清气爽！刘教授那滔滔不绝的演讲不叫演讲，应叫语言流。因为她是从心底里汩汩的流出来的！这源于她多年的知识的积累，这才叫厚积薄发！同时，我也从中真正懂得老师的职业幸福！那就是：“憔悴不是教师的本色，沉重不是教师的本质。我们要在学问里研究，在精神里飞翔。”“你的生活有多丰富，课堂就有多精彩。”“德性+知性+灵性=智慧”“幸福就是和谐。”“超越凡俗，让灵魂歌唱，讲台生命就会出耀眼的光芒。”“让教师从优秀走向优雅。”这些鲜活的诗句，这些优美的语言，让我真正体会到了穷老师的美好与高贵。尤其是她引领我们齐唱《每当我走过老师窗前》时，我的眼里噙满了泪水！这是相知的泪水，这更是幸福的泪水！当她说到被一个男学生在讲台上拥抱时，我也真正体会到她的自豪！当一个教师被她众多的学生拥抱时，你还感觉得到穷，累和卑微吗？

感念刘教授让我品味到了教师职业幸福感！