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管中三附小文明校园创建方案

发布日期:2018-05-15 17:35:00 浏览量:1727


管中三附小“文明校园”创建工作实施方案

一、指导思想 

以科学发展观为指导,以《义务教育学校管理标准》、《教师职业道德规范》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为标准,结合学校实际,以服务师生、服务教学为宗旨,坚持教育与管理、建设相结合,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,营造文明和谐的育人环境,把我校建设成为干群同心协力,师生和谐一致,运行高效开放,环境高雅宜人的文明单位。

二、创建目标 

通过“文明校园”的创建活动,使学校的各项活动走上制度化和规范化地道路,打造一支具有“高素质、高水平、高效率”,“新思想、新行为、新形象”的管道局中学第三附属小学特色的师生队伍。

三、成立创建文明学校工作领导机构

(一)成立创建文明学校工作领导小组,负责对全校创建工作的领导,学校校长为第一责任人。创建工作领导小组成员为:

组 长:  时银柱

副组长: 杨东海 徐江峥

成 员:  邓雅 张军 陈建华 费艳霞 韩海涛 李芳

杨桐 陈聪聪 王立敏 刘彦泽 宗秀娟

文明校园的创建工作关键在组织、在领导。校领导要努力践行科学发展观,不断提高自身知识、理论水平与管理能力。坚持素质教育重在养成教育的思想,努力践行“家校共建”的思路,力争成就小学阶段的“完整教育”。

四、具体措施 

(一)完善制度建设,构建保障体系

学校制度文化是学校文明的重要组成部分,是学校办学、治校的基本保证,具有导向、约束和规范作用。我校成立伊始,各项制度规范均未健全,加紧完善制度建设,构建保障体系在现阶段显得尤为重要。

1.加强民主管理与监督。坚持党的教育方针,严格遵守国家的各项法律法规,形成依法行政、依法治教、依法治学的格局,深入贯彻落实《义务教育学校管理标准》;坚持校务公开,进一步规范公开程序,提高公开质量,加强上下沟通,实行校领导定期召开教职工大会;加强交流、广开言路,建立起采纳良言的工作机制。

2.完善管理规章制度。规章制度反映在办学理念、校训、校风等各个方面,建立科学规范、以人为本的管理规章体系,并根据学校改革发展的需要不断充实、完善、发展和更新,使学校的各项工作有章可循、有据可查、有法可依,各项工作进一步规范化、科学化、制度化、人文化。

(二)重德育功能,加强思想道德教育建设

1有主题  强化德育手段,加强养成教育。学校把每个月都确定其相应主题,每周进行国旗下演讲并举办不同形式多种内容的主题班会,将学生文明礼仪贯穿到每天的学习生活中。

2多元化  增进家校沟通,将“家校共建”作为学校养成教育的总体思路,双向互动,使学生养成良好的学习习惯和生活习惯,努力成就完整教育。

3多维度多渠道  组织学生参观军营、进行文艺汇演、开展体育节、举办跳蚤书市等多种多样的活动,在向宏德福利院献爱心的活动中,全校学生积极响应,争先恐后的献出自己衣物学习用品等,献出自己的一份爱。丰富多彩的活动是学生们在拥有良好行为习惯的基础上促使了孩子更完整的成长,开拓学生视野,创造更美丽和谐的校园文化。

(三)搭建网络信息平台,推进校务公开

1.从建设社会主义政治文明的高度大力推进校务公开,完善领导体制和工作机制。对涉及学校改革、发展,师生员工切身利益及其他重大问题要利用集体会议、QQ群、公告栏等形式及时公开,提高校务公开的透明度和时效性。

2.教职工参与学校管理要制度化、经常化。

3.发挥德育处的桥梁和纽带作用,积极为教师排忧解难,丰富教职工的业余文化生活。

(四)加强师德师风建设,培养文明教师

健全了教师学习制度,积极启动名师工程。坚持业务培训,在学术建树、教学成就、社会声望等方面为造就骨干、名师创造有利条件。从学校事业发展和教育教学需要出发,采用多种办法。具体办法如下:

1、有组织有计划地安排教师进修深造,认真实施培养青年教师,充分发挥我校高级教师的优势。

2、开设专题讲座、拜师结队,做好传、帮、带的工作。增强自身的造血功能。不定期举行“示范课”、“评优课”、“交流课”等活动,促进青年教师尽快成长。

3、利用开会、讲座等形式组织教师学习《中小学教师职业道德规范》,着力提高教师的责任感、事业心、提倡敬业精神、奉献精神,构建文明执教、依法执教的思想基础。

4、定期开展师德师风问卷调查活动,了解学生学习、生活情况以及对教师的要求与意见,全面了解教师教学行为、教学方法、家校沟通、思想工作成效等。将调查结果发放到每个办公室,让教师们自觉接受监督,不断提高师德水平。

(五)打造健康向上的文化、构建和谐文明的环境

1.通过各种有形和无形载体树立学校总体形象。在校园醒目位置设置学校的办学理念、办学目标、校训、校风、教风、学风等,使之深入人心,培育师生“爱校、建校、兴校”的思想,使全校形成“建一流名校”的共识。

2.营造浓郁的校园文化氛围。

在校园文化墙处用生动可爱的人物造型将每日自省、勤于读书、艰苦奋斗、乐观好学等优秀品质呈现出来。在教学楼各层走廊里不定期会根据当月的主题将学生自制的手抄报展出,力求使每面墙壁会说话。版面图文并茂,使学生在不知不觉中接受文化的熏陶。加强班级文化建设,在班级园地里展出学生的书法、绘画、作文、布贴、剪纸等作品,便于学生之间相互学习、相互欣赏。

3.发挥文化阵地的教育作用。通过升旗仪式、校内广播等多种渠道对学生进行爱国主义、学雷锋、清明节缅怀先烈文明校园等主题班会等方面的专题教育。

(六)加强常规管理、培养文明学生 

1.秉承一个宗旨:启迪心智,完善人格,和谐发展。

1)确立两个目标:办学目标,规范办学有特色、创新教学有特点、全面发展有特长;育人目标,人格健全、心理健康、身体健壮、学业健树。

2)构建“三境”:优美的物化环境、浓厚的文化环境、和谐的人际环境;育“三风”:诚信、和谐、求实、进取的校风,敬业、爱生、严谨、创优的教风,尊师、乐学、刻苦、自励的学风;养“三气”:学生的童稚气、教师的学者气、学校的学术气。

3)坚持四个方略:依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校。创出一种特色:打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路。

4)强化五种教育:“红色”激励教育,“绿色”健康教育,“蓝色”道德教育,“橙色”挫折教育,“黑色”安全教育。 

5)开辟六条途径:教书育人、管理育人、服务育人、形象育人、活动育人、环境育人。

2.建立和完善学生常规评价体系 

首先是确定评价内容体系,即评价什么的问题。小学生道德养成应成为评价学生是否文明的重点。具体说,就是小学生道德认知的掌握、道德情感的激发、道德能力的形成、道德行为习惯的养成。要以《小学生守则》《小学生日常行为规范》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设若干意见》为指导,结合学校实际,制定评价细则。并以此细则为标准对学生的行为习惯进行评价与导向。

其次,建立科学的评价方法体系。通过德育处联查、值周生日常检查、大队委每日巡查等方法,建立监督评价机制。要遵循“高处要求、细处着手”的原则,从“走好路、上好课、做好操、学好字、排好队、唱好歌、扫好地”抓起。进而提升学生的自主管理能力,量化常规要求,量化结果要作为评价学生、评价班级、评价班主任绩效的重要依据。

(七)积极推进课改,提升创建工作的内涵

课堂学科教学是实施素质教育的主阵地。为了提高教育教学质量,打赢课堂教学改革这一硬仗。在抓好备、讲、辅、改、考常规教学的基础上,狠抓教师基本功的提高,不断创新教研模式,健全教研制度。

1.制定了“三定、六有、九个一”教研管理制度

六有:教研活动“有计划、有制度、有课题、有活动、有资料、有成果”。

三定:“时间固定、成员固定、活动内容提前确定”。

九个一:教师每学期要做到,“订一份好计划、写一份好教案、拟一份好试题、说一口普通话、写一笔规范字、上一节公开课、写一篇好论文、做一节好课件、读一本好资料”。

2.加快进行校本研修工作的建章立制工作,将校本研修做为我校夯实并提高我校教学质量水平的主要措施。

3.开展备课、讲课、说课、评课“四课一体”的课堂教学评价活动,在实践中发展,在发展中提升,在提升中成长。

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