关于“学习行为与习惯的培养”的几点体会

一年级（2）班 马绎柠的妈妈

    俗话说：“世上没有完全一样的叶子”。同样的道理，世上也没有完全相同的孩子，每一个孩子都是不一样的个体，拥有独一的天性和思想，所以我们对待孩子不能象生产标件一样，用一个标准和一个方法去批量生产。但孩子终是孩子，他（她）们也存在着共性的东西，这些共性的东西有许多家长、老师和教育家已经总结出了很多的经验，可供妈妈爸爸们学习和参考。在陪伴孩子成长的过程中，我，一位7岁孩子的妈妈，也一直在学习和摸索，这个过程中有过收获也有过教训。

    施教者的态度决定了对教育方式的选择。世上的教育方法千千万，每一种只要坚持都会有收获，但首要的一点是施行教育的人的认知和态度是什么？有的人认为教育在学校是老师的事，在家是老人或老婆的事，自己工作忙，往后靠；有的人认为教育就是“棍棒下出孝子，不打不成器”；有的人认为“传统教育是扼杀人性，顺其自然，解放天性”才是教育。
    而我的想法是教育是“孩子父母自己的事，谁也代替不了”， 学校实行的是“共性”的教育，而家庭才是“个性”教育的基地，教育不是棍棒也不是放任，是和善而坚定地执行规则。我家是一个三代同堂的家庭，我和孩子爸爸比较大了才决定要孩子，所以女儿出生时，家里就她一个“小”宝贝，哥哥姐姐们早就大了，真是万千宠爱集一身！爷爷奶妈姥姥姥爷姑妈姨妈姐姐哥哥们那是围着圈地爱，日常生活中，老人根本容不得我们约束孩子更不要说管教，教育的方法无法统一和协调，大人之间误会多了，委屈也多了，孩子也常常陷入无所适从的境地。当时我和爱人就觉得这样下去不行，对孩子的教育是个大问题，所以我们选择了分开住自己带孩子，这样生活上也许带来了不便，但我们认为一个纯净的教育环境更重要。所以我认为孩子父母对教育的态度是非常重要的。如果一对父母对教育的环境，教育的方法，教育的思考完全不在意，她们又怎么会关心教育、改善环境，学习和实践好的方法呢？

行为习惯的培养不是一朝一夕的事，贵在“从小做起”。这里的“小”一是指从孩子“小时”就开始，二是指从“小事”做起。为了培养孩子的专注力，我们在孩子很小的时候就和孩子玩“迷宫、找不同、拼拼图和图画谜”等游戏，这类的游戏对孩子的专注力有很大帮助，同时我和家人约定在孩子“看书、玩玩具或专注地做一件事”时，大家不轻易地用“吃饭，洗澡等理由”打扰孩子。大多数的家长认为孩子的专注力是上学后才开始培养的，其实学前在玩中渗透比上学后一声声“认真点！“的呵斥有效的多。

日常行为习惯的培养很重要，一言一行都需要打好基础，很难想象一个从小满口脏话打人抢玩具的孩子，上学就会立刻尊敬师长，团结友爱，也无法想象一个一吃饭就需满院子追的孩子，上学时就能安稳地坐着写作业。有的人说那不是很麻烦？时时都得纠正，累死了，其实不是这样的，当孩子第一次出现不好的行为及时纠正就会有效果。当然这种纠正不是简单的说教，而是要用行动让他（她）体会这种行为造成的后果。女儿小时也有不好好吃饭的情况，我和家人约定绝对不喂，而且也告诉她离开桌子就没饭吃，这顿不吃可以，但到下一顿前没有任何零食和水果。孩子熬到晚上就知道不好好吃饭的后果，也知道了吃饭就是在“餐桌前”完成的事情。

今年，女儿上小学一年级了，过了最初的新鲜劲开始在写作业这件事上懈怠，有一次，周末作业做了计划但却不认真执行，一直拖到周日晚上还没做，我在多次提醒后不再提醒。到晚9点洗漱的音乐响起时，她想起来要写作业，我明确地告诉她没有写作业的时间了，现在的时间是休息，没完成的作业自己第二天向老师交待。当时她哭的很伤心，我告诉她，我很爱她，她被老师批评我会很心疼，但我们不能违反规则，9点钟是我们的底线不能破坏。从那以后九儿在做作业的问题让我很少操心，也许会有错误，也许会有小拖沓，但她知道底线在哪，要如何安排自己的作业时间。

学习行为和习惯的培养不是命令和执行的关系，贵在“一起制定一起执行”。曾经我在女儿“早上不愿起，晚上不愿睡”的问题上束手无策，我在“规定、劝说、指责和怒吼”中反复和升级，她就在“沉默、拖延、哭泣和委屈”中反抗，后来我发现我已经和女儿走到对立面了，我得改变方式和方法，有一天我告诉她我很担心她的身体因为晚睡晚起不健康，特别想和她一起想个办法来解决这个问题，女儿想了想说：那你早上放TFBOY唱的“青春修炼手册”吧。我听到它就起。晚上呢，就放“为梦想，时刻准备着”。我知道TFBOY是最近很多孩子喜欢的小团队，我尊重了她的选择。还真管用，在这以后，虽然有时她还会有些小赖皮，但大部分时间她都按约定时间起床和休息。在和女儿的相处中，我发现越多的指责和命令，就会引起孩子越多的讨厌和反抗，就如同我们大人也不喜欢听到别人训斥和嘲笑一样，不管是孩子还是大人都喜欢被尊重，所以之后在与的她沟通中我比较注意这点。

    我们有了对教育的认识，也在尊重孩子的基础上一起制定了可行的规则，可有时为什么孩子还是无法养成某一种好习惯呢？这是我以前常常自问的一个问题，经过很过次的反思和回顾，我发现有两点会非常影响好习惯的养成：一是大人的榜样力量，如果家里的大人就是手机迷或电视党，却要求在旁的孩子认真写作业，孩子该觉得多么不公平啊。如果一个随地吐痰的爸爸告诉孩子你要讲文明哟，这个画面想想也很不和谐。二是规则的执行，有时制定了规则不执行，有时执行了一段时间就放弃，这既破坏了已定好的规则，也破坏了新规则的制定。习惯，就是要常“习”才能“惯”，研究发现，一个习惯的养成需要20天左右，而一个习惯的破坏只需要2天，想想我们大人很难坚持的“晨练”不就是这样吗？

想要某一种教育方法去适用于所有的孩子这不太现实，所以“具体的方法”永远需要我们家长根据自己孩子的特点去摸索和探求，但有一些教育的原则是放之四海皆可行的，那就是：在教育观念上正确的认知，与孩子相处中真诚的尊重和信任，还有执行过程中的和善与坚定。只要每位父母都有一颗爱孩子，爱学习的心，我们就会有一个好孩子。