教育因人而异，要摸透孩子的脾气，才能对症下药。

孔子教育学生有个小故事。

一天，学生子路问他：“听到就干起来行吗？”孔子说：“不行。”学生冉有又问：“听到了就干起来行吗？”孔子说：“可以。”学生公西华不解地问孔子：“同样一个问题，为什么你的回答不一样。”孔子说：“冉有平时胆子小，做事退缩，所以我给他壮胆；子路胆子太大，做事莽撞，所以我压压他。”

孔子教育学生的方法是很值得学习的。

人的气质，俗话说脾气或禀性，是不同的。大体上有四种类型。

第一种，通俗地说是急性子。这种孩子精力充沛，争强好胜，做事勇敢果断，表里如一。缺点是鲁莽冒失，缺乏耐心，粗枝大叶。《水浒》中的李逵就是这种类型代表人物。

第二种，伶俐乖巧，思想活跃，行动迅速，对外界适应性强。弱点是，缺乏毅力和耐心，容易见异思迁。《水浒》中的燕青就是这种类型代表人物。

第三种，沉着稳重，踏实肯干，不怕困难，忍耐性强。俗称慢性子，火烧眉毛也不急。这种孩子，认准的事会认真地去做，但主动性差，不易接受外界的新事物。《水浒》中的林冲就是这种类型代表人物。

第四种，聪明敏锐，富于想象，感情细腻。不足的是多愁善感，软弱胆小。这种孩子不爱表现自己，不愿抛头露面，不善与人交往，俗称小心眼。《红楼梦》中的林黛玉就是这种类型的代表人物。

在现实生活中，一个人的气质很可能不单是上述的某一种，还有其他气质的。家长要像孔子那样，摸透孩子的脾气，讲究教育方法。

心理学家建议：对于小李逵式的孩子，要用直截了当的批评方式。这种孩子由于敏感性差，批评轻了，不疼不痒他不听。你用暗示的方式点出他的错误，他太粗心不易领悟。但批评要有充分的说服力，否则一但激怒他们，会产生过激的行为和逆反心理。而对小黛玉式的孩子则相反，切忌使用直接的严厉的批评方式，他们比较敏感、脆弱，又怯懦多疑，严厉的批评会使他们受不了，或疑虑父母不喜欢他了，从而引发消极情绪，产生自卑心理。宜用委婉暗示的批评方式，多从关心的角度指出他们的不足，增强他们克服缺点的勇气。而对小林冲式的孩子，父母切忌急躁心烦，操之过急。这种孩子灵活性较差，性情固执，需要较长的转变时间，父母批评后，要给他们充分考虑的时间和改正错误的时间。而对于小燕青式的孩子，由于灵活多变是他们的特点，所以他们能接受多种批评方式，但他们心理特点不稳定，常常表现出“父母说了就改，说完又犯”的毛病。所以，对这种孩子要不时地提醒他们一下。

古时候，有一户人家有五个儿子。眼看长大了，父母帮助选择发展道路。

老大从小就憨厚，能吃苦耐劳，父母就让他学种地，培养他当农民；老二从小聪明伶俐，思维敏捷，精明能干，父母让他学习经商，将来当个商人；老三是个盲人，两眼看不见，家长就让他学算卦，算卦不用眼睛；老四从小身体不好，而且驼背，父母就教他学织布，驼背不影响干活儿；老五是个残疾人，腿瘸，父母就教他学纺线，腿脚不便，可以坐着干活儿。五个儿子每人都学会了一种谋生的技艺，从事不同的职业，具备了生存的能力，父母放心了。

要让现在的家长来看，这些孩子可真够让人操心的。然而，这家的父母针对每个儿子的特点，因材施教，发挥各自的优势，努力扬长避短，化消极为积极。

假如这家的父母，抱着虚荣心，盲目与别人攀比，或是为了满足自己的“补偿心理”，一定要儿子去念书，一定要儿子金榜提名；或是盲目按照同一个规格去培养、塑造儿子，恐怕其中有的儿子就会在将来的生活中，学习不到生活的能力。这样，不但孩子痛苦，父母“期望”的目标没有实现，也会非常痛苦。