学习行为与习惯的培养

一年级（4）班 宇文卓妈妈张红霞

大家都知道，小学一年级时培养良好的学习习惯、激发学习兴趣的重要阶段。我认为这比孩子的学习成绩更重要，更值得我们家长关注。而且，这也是家长不可推卸的责任。在这方面，随着孩子的慢慢长大，行为模式和性格特点的逐渐形成，我也深深意识到，自己做的还远远不够，有太多值得思考和改进的地方。我愿意把我的体会和感受分享给大家，不妥、片面之处还望老师和家长们批评指正，共同探讨、进步。

我觉得，培养良好的学习行为和习惯是贯穿整个教育过程的系统工程，它渗透在生活和学习的每个细节，是一个日积月累、潜移默化的过程，很难做到立竿见影、包治百病，需要家长和老师们付出足够的爱心、耐心和恒心以及和孩子“斗争”的智慧。

我的体会是，一要讲道理，二要立规矩，最后还需要家长有一颗宽容的心。

一、讲道理

首先，我不建议打孩子。其实仔细想想，孩子的错误根源几乎都在于家长。家长的溺爱、纵容、错误示范或者是不作为，都会导致孩子的行为偏差。而打孩子，是不是也算以大欺小，不讲道理呢？教育孩子，同样也是家长的一种自我修行和成长。

我觉得，跟孩子“讲道理”真的非常重要！这也是立人之本，要让孩子以正修身，知对错，辩是非，这将成为孩子一生的行为准则。毕竟，思想决定行为，行为养成习惯，习惯形成性格，而性格决定命运！激发孩子的“内因”，往往能起到事半功倍的效果。

我从来没有打过孩子，很多事情我都会和他商量，给他讲明白道理，让他去分辨对错，再让他自己做选择。有的时候，他甚至会给我惊喜。记得卓卓小时候刷牙总是不认真，也懒得刷，威逼利诱效果都不长久。今年，我趁他换牙的机会，告诉他新长出来的牙是恒牙，如果坏了就不会再长新的了，又给他看了坏牙齿的反面例子，又进行了一系列保护牙齿的科普教育，让他明白为什么要认真刷牙。有一天晚上，我们在外面玩了一整天，回来得很晚也很累，他在车上睡着了，而且第二天还要早起，我们把他抱上床就打算让他直接睡了，没想到他迷迷糊糊地说：“妈妈，我还没刷牙呢。”我有些心疼他，就告诉他今天可以直接睡觉，明早再洗漱，他想了想，说：“我还是现在刷吧。”然后就勉强睁大眼睛，爬起来洗漱去了。那一瞬，我好欣慰。虽然是很小的一件事情，但我还是为他感到骄傲！这是他自己的选择，是他从“要我做”到“我要做”的转变。现在，他每天的洗漱基本上不用我们太操心，他能自己完成得挺好。这是思想转变的力量，也是习惯养成带来的惯性。

二、立规矩

如果说，“讲道理”是思想的保障，那“立规矩”就是行为的准则。这也是让我最头疼的。因为我们家是和姥姥、姥爷一起生活的，二位老人承担了孩子大部分生活起居、学校接送的任务，让我们两个有更多的时间和精力扑在工作上，也给了孩子更多的陪伴和宠爱，我们心里充满着感恩。但是，隔代教育的种种局限和矛盾也经常让我感到无奈。立规矩也由于参与的人过多，标准不一，有时候难以见效。这时候，大人之间的矛盾特别容易被孩子利用，所以，大人之间的沟通、统一战线特别重要，就算有不同意见，也尽量别当着孩子的面表达。而且，家长一定要做到说话算数，才能让所立的规矩有权威，家长在孩子面前有威信。

我给孩子立的第一个规矩，大概就是“哭闹不好使”！在他3岁左右第一次出现这种哭闹耍赖的情况时，我就告诉家里人，绝不妥协！他们都很明智地支持了我，并且很默契地为我树立了权威。我明确地告诉孩子，“哭闹没有用，哭闹也没有人理！咱们可以讲道理，可以商量，但是不允许胡搅蛮缠。”第一次真的闹得挺“惨烈”的，后来又有过几次类似的情况，都被我无情地“镇压”了。我妈都说我，你对孩子也太狠了！我告诉她，立规矩第一次最重要，一旦妥协了，以后就更难管了，可能要付出更大的代价；而一旦第一次的规矩立住了，以后就会顺理成章了。事实也是如此，他现在会撒娇，会一本正经讲道理，甚至会试图跟我们“谈判”（确实比小时候难对付了）！但很少胡搅蛮缠、哭闹耍赖，他学会了思考，学会了妥协，甚至是挫折。我想，这也是成长的代价吧。

还有，就是在给孩子立规矩的同时，培养孩子的责任意识。比如，让他每天自己收拾书包，就要他为自己明天交作业、带书本文具等事负责；让他自己检查作业，错题就要接受惩罚等等。这样，慢慢培养孩子的自我管理和自我约束的能力。

另外，我还想说，家长给孩子立规矩要慎重，不要一下子把目标和要求提得过高，让孩子产生挫败感，失去兴趣和信心。必要时，可以和孩子一起制定目标，确定奖惩措施，这样孩子容易接受，执行起来也更有动力。比如，我们在假期的时候就在家里制作了“红旗榜”，列出生活琐事，比如起床、穿衣、洗漱、吃饭、学习、做家务等等，做得好就可以得到一个五角星、笑脸或是小红花，表现不好就记录红叉或者哭脸，并且每个图案都计分，加分或者扣分，每天晚上统计得分，当累计得到100分就可以得到一面小红旗，答应满足孩子一个愿望。其实孩子还是非常在意家长对他的评价的，这个红旗榜给了他很大的动力，有时候会主动要求做家务来挣分。但是后来我发现，这个方法目标定得有些过高了，孩子做不到持续很长时间去把每一件事情都做好，一开始的热情过后，每天都会面对各种各样的负面评价，这让孩子产生了挫败感，不愿意再理睬这些打分了。我同学的一个做法给了我很大的启示，她的孩子比卓卓小一岁，对汽车有着强烈的兴趣。她就给她的孩子定了个目标，每天7点钟自己起床，坚持一个月，就能得到一个孩子期待已久的汽车模型。结果，她的孩子真的坚持了一个月，哪怕是生病也没有例外，最终拿到了奖励。我想这位妈妈的做法就要比我高明得多。首先，目标很具体、针对性强，而且孩子力所能及，但是需要孩子持续地自我约束，是对孩子意志力特别好的锻炼，并且成功后，会给孩子强大的自信，一定会让孩子受益终生。

三、宽容的心态

最后，我想说，每个孩子都是独一无二的，但没有谁是完美的。对孩子要有一颗宽容的心，要允许他们有瑕疵，给他们足够的耐心和爱心，陪伴他们慢慢成长。

我曾经幻想拥有一个让所有人都羡慕、都夸赞的完美儿子，具备一切我和他爸的优点，又在我们的精心培育下，克服了我们所有的缺点……多么美好的幻想啊！但是有时候看到孩子一些“笨拙”的表现，不“开窍”的行为，我心里就冒火，忍不住就冲他拍桌子、瞪眼睛，大声质问他，“你怎么想的？”“说你这么多遍，你怎么还不改！”“这么简单的题你也能错？”……甚至，连“你怎么这么笨！”“你是我儿子吗？”这种绝对不应该说的话都差点脱口而出（幸好我忍住了）。事后，我也在反省，其实是自己有时候心情不好，或期望值过高，迁怒于孩子了。看着孩子委屈、不知所措的样子，我也后悔，也在慢慢接受——我的孩子并不完美，我的孩子不是天才！

其实，孩子需要的是家长无条件的爱，还有鼓励和信任。把孩子培养成一个“普通而幸福”的人，同样是成功的！这不是说，对孩子不需要严格要求，放任自流，而是需要我们更加客观地对待孩子，尊重孩子的兴趣爱好，顺应孩子的性格特点，因势利导，因材施教。“兴趣是最好的老师”，培养孩子的学习兴趣就需要我们小心呵护孩子脆弱的心灵，不要因为我们自己的急功近利或是面子，给孩子埋下厌学、自卑的种子。其实，当我们不是责骂，而是鼓励孩子的时候，他会做得更好；当孩子发现家长在和他一起努力完成一个目标的时候，他会给我们惊喜！

比如，陪孩子练钢琴就是对家长极大的考验。卓卓学钢琴两年多了，可进展特别缓慢，因为我和爸爸工作都忙，大多是姥姥陪他练琴，我们一开始对他要求也不高，觉得差不多会弹就行，直到最近听说和他学琴时间差不多的一个孩子已经要考5级了，我们还在纠正手型甚至连认音还经常出错，我就开始纠结了，每次看他练琴我都发火，甚至责怪姥姥没有把练琴的规矩立好。后来，我静下心来想，其实是我自己的要求变了，标准变了，心态也就变了。不能怪孩子，更不应该怪姥姥，是我自己没有尽到责任，你真的无法指望一个5、6岁的孩子能主动练琴，更不应该给老人再增加这么繁重的负担。我跟孩子认真谈了一次，首先明确他真的想学钢琴，不想放弃，而且他也表示愿意天天练琴；然后我们重新制定了每天练琴的计划，争取我都能亲自陪他练琴；最后，我跟他探讨了一下练琴的目的和要求，我告诉他，练琴不是在磨蹭时间、完成任务，而是要有进步，要认真，要动脑筋，要“聪明地”练琴……这回他总算有些“开窍”了，最近练琴的主动性和效果都有了不小的进步。孩子能够体会到家长的用心，往往孩子的持之以恒源自于家长的坚持。

我想说，孩子是我们生命的延续，承载着我们的希望，对孩子更宽容些，对我们自己的要求再严格些，让我们的孩子可以更从容地成长，幸福地绽放！

谢谢大家！