播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。习惯一经养成，会伴随人的一生。多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会；多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。

我校以 “启迪心智，完善人格，和谐发展”为办学理念，把“培养健康、文明、智慧、多能、快乐的人”作为学校的培养目标。因此，在日常学习中，特别注重对学生学习习惯的培养。

一、预习习惯

 1、课前预习。每天晚上和上课前，把要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。

2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。

3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

4、预习前要养成搜集资料的习惯，能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料。

二、听讲习惯

5、课前将课本、练习本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。

听讲时坐姿端正，目光关注老师，认真接受教师指导。

6、 积极踊跃发言，敢于提出自己的不同见解，发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。 “想”是“说” 的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。　　

7、养成认真听取别人讲话的习惯，不随便打断别人的谈话，能掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价，不讥笑别人的错误。

8、善于合作学习，学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过协作研讨，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。 　　

9、学会记课堂笔记，在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50% ，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

10、养成动手操作的习惯，能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

三、阅读习惯  

11、读书姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。

12、养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。做好读书笔记。

13、高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。

14、应用多种工具辅助阅读，如看电视、听录音、上网等。

15、自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于1小时，每天观看少儿节目不少于10分钟，每周背诵古诗不少于1首。每月读书不少于1本。

四、书写习惯

16、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。做到“头正、身直、足安、胸舒、臂开”，一手执笔，一手按住本子。

17、  做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。不随便撕作业纸，低年级学生少用橡皮，中高年级不用涂改液、修正带，做到零涂改。

18、 做作业时专心，不边玩边写，不边吃边写， 书写时先想好再下笔。

19、选择合适的书写工具，如低年级学生用2H型的铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。

五、复习习惯　 　

20、课后静心复习。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

21、及时完成作业。老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考。对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。不迁就、不谅解，不拖延时间。　　

22、学会阶段复习。经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。　　

23、合理安排时间。要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。要制定活动计划，安排活动时间。做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。　　

24、利用所学知识解决实际问题。要做到把书本知识和实际生活相结合，把知识运用到生活中去，在生活和实践中验证知识，培养自己的实践能力。

培养良好的习惯是素质教育的归宿，素质只有化为习惯，才能成为终生受用不尽的财富，学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就学会了学习，教师也就做到了“教是为了不教”。作为教育者，就要努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸。

      管道局中学第三附属小学

2015年10月16日