——参加语文教学观摩研讨会的听课随想 

 

    2014年11月29、30两天到北京听课学习。共听了七节课，每节课用时均在60-70分钟。另有三次名家评课，最后，王崧舟老师大约40分钟的演讲，为本次活动画上了圆满的句号。

   本次课主要是阅读指导课和作文指导课。两节作文指导课，教师重在指导学生，抓中心、抓特点，然后，围绕中心与特点选材，最后，指导学生把细节写清楚（写具体）。这两节作文指导课，给我留下了深刻的印象。五节阅读课是本次活动的重头戏，每节课都讲出了教师的独特风格；令我震撼的是《伯牙绝弦》、《桃花心木》两节阅读课。

    《伯牙绝弦》是人教版六年级语文中的一篇文言文。讲读这篇课文的是北京市的张聪老师。阅读从题目入手，紧抓一个“绝”字，让学生找出绝弦的原因，学生找到最后一句话“子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”接着，反复阅读，反复琢磨，提出问题，理解“知音”，最后，伯牙和子期这对志向高远、心胸坦荡的知音，终于深入人心。课接近尾声时，教师列举了两千多年来，盛赞“知音”的文人骚客，把这一课推向高潮，令人眼前一亮，回归到中国的汉文化。这一课的亮点是：重现了中华的“知音”文化。让现代人明白：情感高于名利，审美高于现实。

    王崧舟老师讲的《桃花心木》共设计三个阅读层次：一、在文学语境下，品读课文。这一层面又包含三个教学环节（1）找出文章所写的道理，提出问题；（2）发现哲理，抓住故事中的情节感悟“不确定”一词；（3）发现妙秘，理解“不确定”的好处。二、在文化语境下，悟读。这一层面包括三个环节（1）“不确定”与苦难；（2）“不确定”与心态；（3）“不确定”与转化。最后，以“一切都是不确定的，只有‘不确定’才是唯一确定的，这就是无常。懂得无常，就是醒来。”结束这节课。这句话既是结语，又似参禅，把在场人的心境带入文化之巅。

作课老师播撒只知识，如春风化雨，浸润心田；评课老师的点播为大赛画龙点睛；王崧舟老师的演讲似惊雷乍起，惊醒了沉睡已久的汉文化。

    这次听课，还出现了一个小插曲：我不小心水杯洒了，我的学习资料被水湿透了，我好心痛。同去的老师开我的玩笑说：“学唐僧呢，看来你这次取到了真经！”

    说真的，这次听课我确实有取到了真经的喜悦。

 

 

                          信庆如

                      2014年12月4日